第十章 教学反思 (第1/1页)
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关于教学孩子们还是挺喜欢Total Physical Response，全身反应教学法，今天早上在中班反应特别好，也会知道哪个班级学习好一些
今天第一个班级明显比第二个班级效果好一些，可能是因为第一个班级年级比较大，第二个班级年级比较小，但是总的来说，效果还是不错的，孩子们也比较开心，但是呢，还是要总是复习
复习课明显上得比学习新知识要来的好一些
今天小班的话，也进行了TPR，小班也是一个班都是三岁以上的，一个班都是两岁多的，但是我觉得对于英语启蒙来说，主要是让孩子们爱上英语，对于两岁多的孩子爱上英语比学习到多少知识来的重要的多
所以对于小班，我要想办法吸引他们，目前为止，视频吸引他们的效果不是很好，那就歌曲，各种各样的声音，是的，明天就开始学习歌曲了，更多的是运用动作以及表扬，开心，我不相信我自己做不到，让孩子们享受英语，爱上英语，哈哈，和我一样
明天教音乐舞蹈，等一下子看看小班的教案
中班的话明天继续教授单词，明天可以中班跳圈啊，等一下看看小红书上面单词教授的视频
我现在觉得孩子3岁以前的话，就是可以多多输入一些英文，但是报班的话，如果不是那种全英文的话，我觉得没有多大必要，有点浪费钱，哈哈，例如我啊，小学三年级才开始接触，初中高中都没有报班，我的英语就好棒啊，主要还是靠自己，自己要喜欢英文，要付出努力，对的，我要付出努力啊，努力才有回报
对于孩子的英文，主要要靠家长的配合，以及孩子的主观能动性，老师只是引导作用，我觉得老师最大的作用是让孩子有学习的兴趣，喜欢语言，喜欢英语
不过这么一想，外面的英语培训，如果能让孩子在课堂上面有成就感，那也可以，可是这也是一把双刃剑，在外面学习了，在学校学习的话就没有兴趣了，上课也不怎么听讲
学习习惯也是很重要的，学习需要讲究效率啊，这个就是我今天的思考，外面培训首先良莠不齐，其次有时候时间花了，精力花了，金钱花了，结果在学校学习习惯不好
其实这个也涉及到因为是大班上课的问题，一个班30个孩子，作为老师真的是很难因材施教，孩子嘛，都是喜欢戴高帽子，戴高帽子，表扬多了，自然会喜欢，可是，长大了的时候，不管是小学，初中，高中大部分都不会有人关注啊，要学
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