第117章 教育改革（1） (第1/2页)
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不管此时几个国家是如何地在伺机报复，完成了政府机构初步改革的华夏国内，再次开展了新一轮轰轰烈烈的革新。
俗话说“十年树木，百年树人”、“教育为国之根本”，而华夏新一轮的改革也直接从教育界开始。
当前华夏教育的现状，多年前就已经令许多有识之士开始担忧，不能否认，随着二十年前教育产业化的改革，国民受教育的水平，尤其是受高等教育的水平切实有了飞跃式的提高，但是教育质量却严重下降，特别是大学生的含金量不断下滑，很多本科毕业的大学生质量甚至不如一些专科院校，“大学生无用论”近几年也是被大肆鼓吹。
但是我们的“大学生无用论”和国外的“大学生无用论”却是有着本质的区别，我们并不是因为全民高等教育水平的提高而造成只凭借“大学生”的素质竞争不足。
我们的很多的高等教育所早就的“大学生”是真正的素质能力不足，同时很多学生由于一直以来家庭教育，社会观念的导向，“眼高手低”的情况严重，眼睛只盯着沿海的一些发达省份，而这些地方就业压力的竞争几乎为全华夏最激烈的，也造成了很多大学生找不到工作。
而实际上我国很多地区，不说极度贫困的地区，便是一些内陆省份，经济条件一般的地区，包括一些发达省份，县、乡（镇）基层队大学生的需求还是很迫切的，这也是当今教育、科技、人才极度不平衡的一个现状。
若是这样其实还算是好的，更为严重的是不少刚刚毕业的大学生，一直向往着高薪高管高企，对于家长费劲心力好不容易弄来的就业岗位不屑一顾，宁愿待在家里啃老，也不愿出去做事，有的即使去做了两天，由于不称心意，大都做不了两天，便跑回家继续啃老，嘴里喊着“考研，考研”，却一待便是两三年，不知何去何从。
可以说造成这些现象的因素有很多，家庭教育，学校教育，社会教育等等，比如我们的学校教育，大学之前可谓严格无比，刻苦非常。
很大程度上讲，其实这并没有什么不合理的，只要你不是什么天才，读书和学习不管在任何时候，都是需要非比寻常的刻苦，不是说“整天去玩”的所谓的“素质教育”就能解决问题的，即便是天才，“伤仲永”的故事也并不是什么罕见之事。
因此，大学之前我们很多学生的学识和精神素质其实并不是很差，但是很多人一旦进入大学，在没有了以往的高压管理和严格督促之后，如同弹簧一般，压迫的越严重，反
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